キーワード"少人数学級"が付いた記事

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  【1人1台端末の活用】文科省から教員に与えられた夏休みの宿題

  第88回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.7.25

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  【曇る大学入試の未来】インセンティブの獲得と大学の自主性は共存できるのか

  第87回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.7.18

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  【5歳児向けの共通教育プログラム】現代の学校教育は子どもと教員を幸せにできるのか

  第86回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.7.11

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  【授業時間数はどうなる？】「授業時数特例校制度」から紐解く文科省の思惑

  第85回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.7.4

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  【間もなく発足するデジタル庁】『データ駆動型の教育』でデータはどのように利用されるのか

  第84回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.6.27

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  【「こども庁」はどうなる？】「骨太の方針2021」から読み解く政府の本気度

  第83回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.6.20

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  【慎重な運用が前提】学校現場におけるビッグデータ活用に潜むリスク

  第82回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.6.13

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  【大本営発表で大阪は大混乱】オンライン授業普及を阻む「現場無視」という課題

  第81回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.6.6

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  『教員免許更新制見直し』は人材確保と教員の負担軽減を達成できるか

  第80回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.5.30

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  【課題は教員確保】少人数学級実現に不可欠な支援と施策を考える

  第79回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

  2021.5.23

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